作者:刘英高等数学微积分概念问题导向教学设计
摘要:微积分教学是理工类高等数学教学的重要概念之一,其蕴含的数学思想对强化学生的数学思维具有重要意义。作为重要专业基础课,很多学生能够运用相关定理来求导、积分,但对微积分概念的认知往往不深刻,存在较大的关系认知模糊。基于此,本文从构建微积分概念教学设计入手,对常见的概念意向认知错误进行分析,并通过极限、导数、定积分的几何意义进行区分,从而设计微积分概念教学原则,引导学生从概念间的关系来阐释问题,帮助学生正确地构建微积分概念。
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