作者：周翠萍; 李曼; 杨婷; 樊利娟耳鼻喉科手术阶段性健康教育焦虑评分
摘要：目的：探讨对耳鼻喉科手术患者进行阶段性健康教育的临床效果。方法：选取2016年1月至12月期间在西安交通大学第一附属医院进行耳鼻喉科手术的78例患者作为研究对象。将其随机分为常规组和教育组（39例/组）。在围手术期,对常规组患者进行常规护理,为教育组患者在进行常规护理的基础上实施阶段性健康教育。对比护理前后两组患者对健康知识掌握程度的评分和焦虑评分。结果：教育组患者接受护理后其焦虑评分低于常规组患者,其对健康知识掌握程度的评分高于常规组患者,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：阶段性健康教育在耳鼻喉科手术护理中的应用效果确切,能够缓解患者的焦虑症状,提高其对疾病的认知程度。
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