作者：谭勇暗示教育艺术教育方法环境暗示语言暗示行为暗示心理暗示潜移默化教育效果学生
摘要：暗示是一种含蓄、间接的教育方法。暗示只要求学生接收暗示信息，没有苛求，是一种没有批判的教育。暗示是在没有冷战、没有对峙、没有对抗的条件下进行的，教师运用环境暗示、语言暗示、行为暗示、心理暗示和识己暗示等方法，发挥潜移默化的作用，达到良好的教育效果。暗示比直接说教更容易为学生接受和认可。
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《青少年研究》是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，主要栏目：青少年品德发展与教育，青少年生存与发展研究，青少年心理发展与教育，青少年文化研究，青少年工作研究，青少年事务研究，青少年就业与创业研究，素质教育，青少年偏离行为研究，家庭教育，海外青少年研究等 。选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 重要通知：《青少年研究》杂志已正式更名为《青少年学刊》。
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