作者：王婷婷; 阳明正; 司继伟高中生数学性别刻板印象数学焦虑数学成绩
摘要：以955名高中生为被试,使用数学性别刻板印象解释偏差问卷、外显数学性别刻板印象量表和数学焦虑量表,并收集学生的数学考试成绩,调查高中生数学性别刻板印象和数学焦虑的状况,并探讨与数学成绩之间的关系。结果显示：（1）高中生普遍存在内隐和外显的数学性别刻板印象;（2）数学焦虑在外显数学性别刻板印象和数学成绩之间存在部分中介效应;（3）男生的数学成绩和数学焦虑呈线性负相关,女生的数学成绩与数学焦虑之间呈倒U型。
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