作者：谭勇暗示教育艺术教育方法环境暗示语言暗示行为暗示心理暗示潜移默化教育效果学生
摘要：暗示是一种含蓄、间接的教育方法。暗示只要求学生接收暗示信息，没有苛求，是一种没有批判的教育。暗示是在没有冷战、没有对峙、没有对抗的条件下进行的，教师运用环境暗示、语言暗示、行为暗示、心理暗示和识己暗示等方法，发挥潜移默化的作用，达到良好的教育效果。暗示比直接说教更容易为学生接受和认可。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《青少年学刊》（CN：37-1506/D）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《青少年学刊》把握时代脉搏,贴近青少年生活,力求成为青少年认识自我、适应社会、设计人生、开创未来的良师益友。
省级期刊
人气 97116 评论 75
人气 55672 评论 58
人气 37615 评论 50
CSSCI南大期刊、北大期刊、统计源期刊
人气 36148 评论 51
