适应体校学生特点 文化课堂动静结合

作者：韩玮文化课教师学生特点动静结合体校课堂学习基础教学活动

摘要：教学活动需要坚持“因材施教”的原则。针对体校学生学习基础差、底子薄、学习惰性大、又要拿出大半时间用于训练的实际情况，从学生的实际出发，抓住他们好动不好静的特点，处理好课堂上的动静关系，让学生在课堂能亦动亦静，以收到良好的教学效果，对体校的文化课教师来说是非常重要的。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社