对体育教学中美育内涵的思考

作者：刘利; 孙瑄瑄体育教学体育美感内涵美育美感教育自我创造自我欣赏自我表现学生欣赏者双重性自身动作

摘要：一、体育美感教育的特征 体育美感，是主体的美感和客体的美感结合在一起的。它的对象是由学生自身的动作和行为所构成，是一个自我创造、自我表现和自我欣赏的过程，同时也是学生通过自身仿效、体验而领会的过程。体育美感不仅表现在欣赏者身上，而且也表现在参与运动的学生身上，这种体育美感的双重性，是体育美感的重要特点。

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