作者：苏隆中; 赵峰农村学前教育发展水平区域异质建言
摘要：在参考国内外相关研究的基础上，构建包含四个维度的我国农村学前教育发展水平评价指标体系，并采用因子分析法建立农村学前教育发展水平的评价模型。研究发现，我国农村学前教育发展的影响因素可分为四个方面：人力和物质因子、教师素质因子、经费投入因子和教育机会因子；东部地区的农村学前教育综合发展水平普遍高于中部和西部地区；同时，东、中、西部在农村学前教育发展水平上又呈现出各自的特质。为推动我国农村学前教育的全面发展提供了科学依据，由此提出了三个方面的建言。
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