我国科学教育实施的观念性障碍

作者：周光明 樊晓平科学教育实施观念性障碍

摘要：我国科学教育的实施需要形成强有力的社会支持系统和良好的价值导向。从历史和现实的角度看，实施科学教育面临的观念性障碍主要有三：重术轻学的畸形科学发展价值取向、西方反科学主义思潮的泛起及影响、教育中的应试主义倾向。有效消除这些障碍，促进科学教育的全面实施，需要全社会尤其是广大教育工作者树立正确的科学观和科学教育观。

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