作者:韩静 冯建文人文教育原型批评理论文本分析
摘要:经典阅读课程在加拿大高校人文教育中具有核心地位,在提高学生人文素质的同时,加拿大多元文化主义的思想在此课程中得以拓展。本文通过文本分析加拿大著名理论评论家诺斯洛普·弗莱的原型批评理论在美国经典文学作品中的再现和再生,剖析了加拿大经典阅读课程中多元文化主义教学理念的贯彻。在探讨文学元素融合的同时,唤起同仁对加拿大高校拓展式人文教育思维的思考和借鉴。
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《求索》(CN:43-1008/C)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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