作者：王荣生语文课程层级单位跨学科内容知识维度和过程技能维度古典诗文
摘要：本文从层级单位、疆界、维度、古今四个方面,拓展语文课程研究的视域。课程有科目、具体形态的课程、单元、课节这四个层级单位,语文课程研究的重心将移到单元这一层级单位。语文课程应该是双轨的:一轨是作为中小学独立科目的"语文",一轨是体现在中小学所有科目中的(跨)学科阅读和(跨)学科写作。语文课程要划分内容知识维度和过程技能维度,并关注两者平衡及其关联。古典诗文的教学应"以古对古",在双轨语文课程的框架下,落到单元这个层级单位、重心放在内容维度的"文史哲融合",是可探索的路向。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
