作者：汪茂华; 纪明泽数学学业成绩多层线性模型
摘要：学生的学业成绩是教育质量的重要指标。基于上海市中小学学业质量绿色指标综合评价的数据,本文以四年级学生的数学学业成绩为因变量,以学生和学校层面的影响因素为自变量,使用多层线性回归分析的方法,研究了学生及学校层面主要因素对学生数学学业成绩的影响。研究结果表明：（1）上海市小学学校间学业成绩均衡程度比较高;（2）男生的数学学业成绩有发展的空间;（3）良好的学习习惯和积极的情感能有效提高学生的学业成绩;（4）不同性质学校之间的差异在很大程度上与生源背景有关;（5）和谐的校园氛围能显著影响学校学生的平均数学成绩。这对于全面学业质量观的形成,改进学校的教育教学管理具有重要启示。
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