作者：刘晓; 吴梦雪校园欺凌围观群体角色行为机制
摘要：本文运用古斯塔夫·勒庞的群体心理理论，以校园欺凌的“围观群体”为逻辑起点，重新定义了校园欺凌的“围观群体”，同时研究和分析了围观群体中的“助手”“强化者”“局外人”及“捍卫者”这四类围观者角色。发现虽然围观者在校园欺凌中所扮演的角色不尽相同，但由群体心理所控制的群体行为在产生和传导方面基本相似。同时，这些行为也会对校园欺凌产生消极影响。对此，研究围绕校园欺凌的“围观群体”行为机制提出了五项干预措施，以应对围观群体对校园欺凌的负面影响。
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