作者：刘云杉核心素养受教育者教养训育教育机构与生计机构
摘要：“核心素养”这一词语缘起于职业教育、扩展至高等教育，新近成为教育政策的重要概念工具。文章指出该词的中英文意涵异同之后，引入文化研究中的关键词分析，梳理了教育古今之变中若干词语的出现、演变与流失：随着“人手”与“人力”的兴起，古典教育的“养心”与“养性”转变为现代教育的“养财”；受教育权利虽普及，“受教育者”却减少；在“文化”“教养”与“文明”被视为少数精英的特权后，教育机构与生计机构混淆。重提教育中的“训育”，以警示“绩效”评估后可能导致的表演逻辑与表现主义；且以古典教育中的“完善”“闲适”映衬现代教育强悍的能力建设与干枯空虚的心灵培育。
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