作者：夏永庚 黄彦文课程史研究主题研究方法
摘要：课程史研究在西方已有比较充分的发展，而在我国则一直处于相对自发的状态。课程史研究能够为理解课程现象及问题提供完整的图像，为当下的课程实践提供智慧资源，因此需要引起课程学者的足够重视，并进行积极的理论研究。特别是，课程史研究需要坚持积极史观，拒绝“无历史”和“反历史”的倾向，有选择地采用批判论述分析、比较研究、俗民志、传记和口述史等方法开展课程史当中的学科吏、课程思想吏、课程改革史等专题研究．
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