作者：刘华发展性教学课堂教学评价教学评价指标体系
摘要：发展性课堂教学是以学生发展为本的教学。构建其科学合理评价指标体系，对于有力推进课堂教学改革，落实素质教育目标具有重要意义。由于目前发展性课堂教学评价指标体系存在根本缺陷，我们需要确立新的构建思路，以反映课堂教学的客观结构及发展性学习的内在规律。
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《全球教育展望》（CN：31-1842/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《全球教育展望》始终秉持“全球考量、本土行动”的办刊理念，紧密追踪全球教育研究的最新理论，重点反映我国当前教育发展特别是课程改革的最新成果和热点问题，努力服务于有志于教育理论和教育实践的各界人士。
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