作者：富兵美国公民教育责任课程编制教学实践
摘要：随着公民社会研究日益活跃，教育领域对于公民教育的研究也呈现出一派繁荣与兴旺景象，但多集中于宏观研究与理论探讨，缺乏具体微观的实践层面的论述，出现了理论先行而实践滞后的现象，一定程度上影响了公民教育研究的针对性与实效性。本文试图以美国“责任”课程为例，探讨其课程组织与教学实践的特点，借鉴其积极成果，以推进我国有中国特色的社会主义公民教育的发展。
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