作者：黎琼锋 何洪对话意义分享价值澄清教学精神
摘要：对话以及对话教学日渐成为教学研究领域关注的热点。在教学过程中，对话不仅仅只是一种教学方法，其本身就是一种教育，对话以及由对话延伸出来的意义能够渗透整个教学过程。对话的意义与价值远远超越对话本身，对话可以作为意义分享的方式、作为价值建构的过程，还应当成为一种必要的教学精神。通过对话，人得以找到自我、追寻价值人生。
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《全球教育展望》（CN：31-1842/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《全球教育展望》始终秉持“全球考量、本土行动”的办刊理念，紧密追踪全球教育研究的最新理论，重点反映我国当前教育发展特别是课程改革的最新成果和热点问题，努力服务于有志于教育理论和教育实践的各界人士。
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