作者:姚依洁 邱晟 吴佩凤 吴蓉雯 尹轶青儿童研究学科教学英语老师探究问题信息技术对话美术数学
摘要:因对儿童研究感兴趣,我们五位来自不同学科的老师走到了一起。儿童在不同学科教学中是如何探究问题的、又是如何发展的,成了我们共同探讨的话题之一。在合作研究儿童的过程中,我们发现了研究儿童的两种途径:善于转变自己的角色;学会倾听和对话。分别作为美术、信息技术、数学、语文、英语老师的我们,从各自的学科出发,展开了持续的儿童研究。
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《全球教育展望》(CN:31-1842/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《全球教育展望》始终秉持“全球考量、本土行动”的办刊理念,紧密追踪全球教育研究的最新理论,重点反映我国当前教育发展特别是课程改革的最新成果和热点问题,努力服务于有志于教育理论和教育实践的各界人士。
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