共同体专业成长学习者教育者研究者对话
摘要：我们在共同体的活动中学习对话，感受身为教育者、学习者和研究者的使命。 我们在共同体的活动中体验协商的文化，彼此影响实现共同追求的目标。 我们在共同体的活动中获得专业成长，享受彼此合作与互助的快乐。
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《全球教育展望》（CN：31-1842/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《全球教育展望》始终秉持“全球考量、本土行动”的办刊理念，紧密追踪全球教育研究的最新理论，重点反映我国当前教育发展特别是课程改革的最新成果和热点问题，努力服务于有志于教育理论和教育实践的各界人士。
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