作者：陈雨亭存在体验课程自传研究方法派纳教学方法
摘要：自传既是一种课程研究方法，也是一种教学方法。高中教师玛丽莲·多尔把威廉·派纳的存在体验课程应用于她的高中学生生态学选修课的教学中，称为环境自传，取得了很好的效果。她的课堂实践采纳了存在体验课程方法的四个步骤：回溯；前进；分析；综合。然而自传教学方法也有其局限性，并非是一种普遍适用的教学方法。
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