作者：周玲; 王东美国处境不利大学生补救性教育支持
摘要：处境不利学生所面临的完成学业困难并不完全来自经济困境。为此，美国联邦和州政府，以及各个高等教育机构，为了提高处境不利学生获得大学学位的机会，非常重视采取补救性教育计划与支持性服务相结合的方式。这两种非经济的帮助，针对阻碍学生成功进入大学或者入学后阻碍其发展的非经济因素。文章通过简要介绍补救性教育计划和支持性服务，以期对我国学生全面支持体系的建设提供重要的参考和借鉴。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《全球教育展望》（CN：31-1842/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《全球教育展望》始终秉持“全球考量、本土行动”的办刊理念，紧密追踪全球教育研究的最新理论，重点反映我国当前教育发展特别是课程改革的最新成果和热点问题，努力服务于有志于教育理论和教育实践的各界人士。
省级期刊
人气 808359 评论 68
部级期刊
人气 566615 评论 50
人气 537223 评论 49
人气 401149 评论 51
