作者：仲建维; 殷凤学生权利权利主体历史现状学生的主体性儿童权利生命价值新课程改革去个性化权利概念
摘要：新课程改革看到了当前教育的去个性化和伤害生命成长原则的特征,因此动机之一就是力促学生作为权利主体的回归.在教育中寻找学生权利,就是引领人去寻找学生的主体性,寻找学生独特的生命价值和力量,而不只是实在法意义上的权利概念.教育史上,尤其是从卢梭开始,就从自然人权的角度开始了现代意义上的儿童思考,进入20世纪以来,在人权理论背景下,国际社会在推动儿童权利立法和保护方面做了卓越贡献,但是儿童和学生权利的现状不是一首田园诗,当前教育对童年的摧毁和权利主体性的消解积重难返.
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