作者：孔企平; 张晓玲中小学数学学习规律奥林匹克数学竞赛应试教育创新意识
摘要：近年来，“奥数”越来越热。那么，“奥数”的教学是否真的有利于中小学生的数学思维发展，这一问题成为一些教育界人士与家长关心的重要议题。本文从目前奥数培训的基本特点，奥数培训与学生数学思维发展，奥数培训与学生认识规律等方面对这一问题进行了讨论。作者认为，大面积、低龄化的“奥数”培训热，误导了学生的数学思维，不符合学生学习数学的基本规律，数学教学应该把促进学生的全面发展作为基本出发点。本文还对“奥数热”现象的背后根源进行初步分析。
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