作者：张春波; 张旭; 徐丹丹专题式教学中国近现代史纲要获得感
摘要：专题式教学是中国近现代史纲要课被广泛采用的教学模式,经过多年实践,逐渐探索出了多维立体式专题教学模式。即通过专题诵读烘托教学氛围,触及学生心灵;通过专题讲授优化教学过程,强化重点知识;通过专题讲座深化教学认知,延伸重大理论;通过专题研讨,塑造善思敢想会说的学风;通过专题实践丰富教学内容,推动理论与社会实践相结合。这样就将教学全过程专题化,从而使教学操作运行更专业了,教师的讲授范式更专注了,学生的学习态度更专心了。
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