作者：周乐乐pbl多元互动英语语块
摘要：本研究以PBL（基于项目/问题的学习）为理论基础,以网络作为平台和工具,探索通过师生、生生、生机和自我（反思）多元互动习得英语语块的具体教学模式。在实验班实施一学期9个主题各三轮的PBL多元互动语块教学,结果表明实验班和对照班在口语和书面语的语块输出总量和准确语块数量方面有显著差异,且实验班的口语成绩和作文成绩显著高于对照班,表明了PBL多元互动的语块教学的有效性。
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