作者：王琬; 杨程程; 张迪妮; 李学军; 张文山特殊儿童心理引导障碍特征
摘要：国内的儿童场所逐渐丰富,儿童教育环境逐步合理化,中小学校园活动空间的建立逐步功能化,但基于特殊儿童障碍特征所建设的场所较少。为此提出特殊儿童教育活动空间色彩心理引导研究,结合设计实践研究,阐述如何有效的建立空间与特殊儿童的沟通,更好的引导特殊儿童去熟悉空间、减弱对陌生空间的抵触,科学的建立两者的沟通方式。
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