作者：曹家艳arcgis开课程度空间区划教育资源
摘要：本研究通过ArcGIS空间分析软件，对广西自治区内小学三年级品德与社会等9门课程开设课程的开课程度进行空间分布的定性分析和开课程度各等级各区域面积和比重的定量研究分析，结果表明语文和数学区划等级程度较高，部是超课时和严重超课时，按照本研究中的评价标准属于教育资源过剩型；外语和艺术课程开课情况分析可以通过地区之间的教育资源的调配达到各地区都能达到开课适宜程度等级；体育与健康大多数属于缺课时等级的开课程度，但足通过加强体育与健康的教育资源的投入仝区易达刘适宜开课程度等级，而品德与社会、科学、综合实践和其他课程的开课程度几乎都属于严重缺课类型，需要大力加大这些课程教育资源的投入，才能达到适宜开课的等级程度。同时可为该地区小学三午级开课程度得进一步优化配置教育资源提供决策依据。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
