作者：杨宝琰阶层意识社会结构学业成就学业投入
摘要：本文运用问卷调查法和实验法，在验证农村初中生是否存在城乡阶层地位差异知觉的基础上，探讨他们的阶层意识与其学业成就之间的关系。研究发现：调查对象对城乡二元社会地位体系具有明确的认识，对城乡之间流动通道的开放程度持较为积极的态度；自我地位知觉、群际边界通透性对学业成就具有直接正向预测作用。在高群际边界通透性的情况下，高自我地位知觉促进学业成就获得，在低群际边界通透性的情况下，高自我地位知觉通过降低学业投入，进而降低学业成就。
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