作者：董海森数学素质学生素养数学思想方法教育转轨数学素养数学应用教育观念更新教育的使命
摘要：由应试教育向素质教育转轨,是教育改革的必然趋势,对提高全民素质,具有非常重要的意义.下面仅就如何在课堂教学中提高学生素养这一问题,谈谈自己的看法.一、由“知识型”教育向“素养型”教育转化人的素质是指人类的生理上和心理上的特点.有先天和后天两种.素养就是指后天素质,是人在后天的教育与环境中形成的.数学素养则是在数学学习及应用中形成的.它应包括：数学双基与数学文化素养、数学思想方法素养、数学思想品质素养、数学应用素养、辩证唯物素养.这些都是一个人最基本的数学素养.其中数学思想方法、数学思想品质、数学应用等素养要素,都是数学教育观念更新与时展所赋予数学素质教育的使命.为提高学生数学素养,把数学教育功能由知识技能运用层次上升到思想方法及能力培养层次,进而上升到观念和精神品质形成的层次
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