作者：杨硕激励教育老师学生受教育者积极心理学积极进取教育行为个体自觉
摘要：积极心理学的运用使老师站得更高，看得更准，使学生走得更快，走得更快乐。激励教育使受教育者积极进取、健康发展，老师以激励的教育行为，从外部给受教育者以适当的激发，使受教育者将要求内化为个体自觉行动的过程，尤其是英语教学，激励教育的作用显得尤为突出。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《青年学报》（CN：31-2092/D）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《青年学报》拟刊载文章的范围:青少年问题研究、团的工作规律研究、青运史研究、思想道德文化建设与青年、邓小平理论、成人教育改革、职业技术教育研究、大学生研究、经济问题研究、区域经济、体制改革研究、党风与廉政、管理科学研究、文史哲研究、伦理学、心理学、法学、社会学研究、热点问题透视等方面的学术论文和研究报告。
北大期刊
人气 373629 评论 65
省级期刊
人气 238310 评论 36
人气 154095 评论 33
人气 151779 评论 53
