作者：徐进后世博时代德育课程实践
摘要：世博宝贵的管理经验,众多的教育资源,为＂后世博时代＂德育课程的构建与实践提供了借鉴与依托,行文从课程构建、课程开发、课程实施与课程评价等四个方面介绍了学校在＂后世博时代＂背景下的跨界思考。即：课程框架服务开放的育人目标,为学生的终身发展奠基;课程开发盘活丰富的教育资源,延伸教育时空,实现实践育人;课程实施注重长效的实践体悟,从真情实感上升为道德认识、行为规范;课程评价关注多元的价值取向,用科研的方法解析学生的成长轨迹,切实提高德育的实效性与针对性。学校在对教育理想的不懈追求中,对教育过程的不断优化中,对生命品质的深度关怀中,对德育课程的不断丰富中,帮助学生成为可爱的家庭人,自主自律的学校人,并逐渐成为具有中国特色、时代特点的合格社会人。
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