创新教学模式，打造高效课堂（二）——“问题导学”的构建与实践研究

作者：白润华教学模式实践研究问题导学高效课堂教师学习听课评课操作流程理解模式

摘要：第一阶段：初步尝试，验证模式。模式出台以后。我们立即组织全教师学习理解模式的精髓及操作流程。接着，要求所有的老师尝试用模式上课，并安排了以学科组为单位的观课议课活动。由学科组长负责，要求组内教师人人都上一节课，组内成员全部参与听课评课。在这一轮听课中，各组要发现典型，树标立人，再在全校进行示范，其他教师观摩。

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