用教材教而非教教材——创造性处理小学数学教材举隅

作者：俞英小学数学教材创造性处理教学理念心得体会教材处理工作者

摘要：如何用新的教学理念审视小学数学教材，处理小学数学教材中某些与时代不相切合的内容？是我们每个实践新课改的工作者应该搞清楚的问题之一。结合几次学习《数学课程标准》（下称《标准》）和实践新课改心得体会的粗浅认识，笔者把对小学数学教材处理的几种主要方式和一些不成熟的想法，投诸同仁，以求方家斧正!

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社