关于教师教科研管理中“三个不等式”的解读

作者：周如俊教科研管理青年教师不等式解读科研成果学校

摘要：当前许多青年教师一谈教科研，就与某某教师做了多少个省、市级课题，发表多少篇论文，获了多少篇奖等成果联系在一起，仿佛教师搞教科研与“写论文”画上了等号，似乎就是老师“教科研成果”的唯一追求。于是给人造成的印象是，论文汇编和越多的学校教科研成果也就越大，为此一些学校开展教科研实际上变成了“写教科研”、“编教科研”。

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