“问题——引探”教学：结构、特征与方法

作者：刘金虎; 马利娟教学模式创造性思维逻辑程序学习设置教学结构

摘要：“问题——引探”教学模式是在借鉴前苏联教育家马赫穆托夫、列尔涅尔、斯卡特金等的问题性教学理论和当代建构主义与合作学习以及基于问题解决为中心的教育理论的基础上而形成的一种教学模式，其实质就是要遵循创造性思维活动的逻辑程序，把学习设置到复杂的、有意义的问

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