作者：佘双好马克思主义理论教育新中国成立初期创新性发展政权性质全局发展经验教训全员性
摘要：新中国成立,开启了在全国范围内和全体规模上开展马克思主义理论教育新的历史阶段,新中国成立初期,我国建立了与新政权性质相适应的马克思主义理论教育模式,这种教育模式具有全局性、全员性、系统性、时势性和实践性的特点,但也存在着重于片面性、实用性和运动性的局限,这种局限性在""中被推向极端,造成对马克思主义理论教育的巨大伤害。改革开放以后,马克思主义理论教育走上了科学化、规范化和专业化的发展轨迹,呈现出科学化、规范化、制度化和专门化的特点,但也出现科学化带来的价值性问题、专门化带来的部门化问题以及专业化带来的分化问题。党的十八大以来,高度重视马克思主义理论教育,围绕马克思主义理论教育发表系列重要讲话,为新时代马克思主义理论教育提供遵循。新时代马克思主义理论教育应在吸取新中国成立以来马克思主义理论教育经验教训的基础上,以新时代中国特色社会主义思想为指导,实现马克思主义理论教育的全局发展、时展、重点发展、整体发展、规律发展和全员发展。
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