作者：张东旭文本细读情感分析语文审美教育
摘要：本文以中学语文教材中的“中国现代文学”选篇为例,提出了语文审美教育在教学过程中具体实施的三个建议:对作者及写作背景的“情感分析”、文学篇章的“文本细读”和“抓关键词”。语文审美教育的理论探究固然重要,但在实际教学情景中,在“文本细读”等方面上下足够的功夫,却是达到审美教育的一个有效途径。
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