作者：查汪宏音乐专业学生听觉训练客观因素分析
摘要：听觉训练的学习方法不当,以及学习中的一些主、客观原因的影响,限制了学生学习音乐的主动性与创造性,制约了学生音乐听觉能力的发展和对音乐的表现力及创造力形成,影响了学生整体素质的提高.培养听觉训练的主动性、加强音乐理论课学习、理论联系实际、改变被动状态和注重学习方法,变被动因素为积极因素,促进学生发展.
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《齐鲁师范学院学报》（CN：37-1480/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《齐鲁师范学院学报》结合高等师范院校的办学特点，学报的办刊宗旨是：以马列主义、思想、邓小平理论为指导，坚持党的四项基本原则，全面贯彻党的教育方针和“百花齐放、百家争鸣”的方针，结合高等师范院校的教学和科研特点，刊载不同学术观点及不同风格流派的学术研究论文，为提高学院的教育教学质量和科研水平服务，为促进和繁荣学术研究服务。
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