作者：张萍; 孙皎; 李昆; 袁华; 陈立康复护理学体验教学护理教育
摘要：[目的]探讨体验教学在康复护理学实验教学中的应用过程及效果。[方法]设定具体教学场景,由学生进行角色扮演,体验病人感受,练习护理技能,分组汇报,总结评价。课后发放教学效果评价表93份,学生匿名独立填写,统一回收。[结果]问卷有效率为100%。95.70%的学生认为情景体验教学有利于调动学习积极性,98.92%的学生认为有利于理论知识的理解和掌握,92.47%的学生认为有利于锻炼沟通能力和人文关怀,91.40%的学生认为有利于培养临床思维能力。[结论]在康复护理学课程中应用体验教学可调动学生学习主动性,激发学习兴趣,深化理论知识的理解,培养学生的临床思维能力和护患沟通能力。
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