作者：全素琴 谢丽霞 尹心红 王志敏基于问题教学法基于案例教学法临床护士科研培训科研能力
摘要：[目的]探讨基于问题教学法（PBL）结合基于案例教学法（CBL）在临床护士科研培训中的应用。[方法]采用自身实验前后对照设计。成立护理科研兴趣小组,并组建科研教学小组,运用PBL＋CBL教学法对兴趣小组成员进行为期6个月培训,比较培训前后小组成员科研能力水平。[结果]经过6个月的培训之后,小组成员科研能力水平的总体得分以及各个维度得分均有增加。除问题发现能力维度外,总分及各维度前后得分比较,差异均有统计学意义（P〈0.05）;发表科研论文人数及论文数量均有明显增加。[结论]PBL＋CBL教学法对临床护士进行科研能力培训可以激发临床护士对科研知识学习的兴趣。
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