作者：李建莹认识论知性认识认识过程理论意义实践意义
摘要：承认知性认识并把知性认识引入认识发展过程，具有认识论的重要性和必要性。知性认识是认识辩证发展过程的重要环节，承认知性认识阶段的存在具有重要的理论和实践意义。理论意义是：使认识的过程表述得更清晰，在理论上更能把印象主义，形而上学的经验主义，唯理论的教条主义，辨别得更明晰；也能探明其产生的哩论根源。实践意义是：在实践中能克服印象主义，形而上学的经验主义，唯理论的教条主义错误。
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《曲靖师范学院学报》（双月刊）创刊于1982年，由云南省教育厅主管，曲靖师范学院主办，CN刊号为：53-1165/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《曲靖师范学院学报》其前身是1982年创刊的《曲靖师专学报》，1999年被国家新闻出版总署批准为国际国内公开发行刊物，2001年更名为《曲靖师范学院学报》。学报实行编委会领导下的主编负责制，由学校党委书记李国疆担任编委会名誉主任，校长浦虹担任编委会主任，副校长孙成科担任主编。
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