化学学科核心素养落实在小初(或初高)衔接的发展研究——“物质构成的奥秘”复习课的教学初探

作者：陈铖铖微观素养微粒观微观探析衔接

摘要：以“物质构成的奥秘”复习课的教学实践为例,阐述在初中化学教学中如何落实和验收学生的微观素养,检验学生是否达成微观核心素养。鉴别学生是否具有初步的微粒观,帮助没有微粒观的同学建立微粒观,检验学生是否具备微观探析的能力,以及如何正确使用微粒观解决宏观问题。学习微粒观的目的是为更好地学习宏观服务。掌握本节课的微观核心素养,能为高中继续深入学习起到很好的衔接作用。

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