作者：卓元; 姚超思维抽象线段图策略
摘要：“画线段图”解决问题的策略是小学生应掌握的解决问题的策略之一。对于该策略的教学，教师有必要把旧知作为“学材”引入，给学生一个助跑器。将旧知的逆向转化为“学材”，新知就应运而生，学生在探索中求知，在理解与掌握中深化，最终达成目标，既发展了学生的几何直观，又增强了学生数学学习的兴趣。
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