从课文细微变化处读出深意——以高中语文阅读教学为例

作者：王敏细读变化人文深情幽深旨意

摘要：阅读教学最为核心的内容当是文本品读，文本品读是一门细功夫，细研细磨，才能进入文本深处。在文本细读中，除了挖掘文章中的细节外，还可以通过对文章前后表述的细微变化处的比较分析，进一步深入挖掘文本的价值，进而把学生培养成为一个好探究、喜思考的文本细读者。基于此，笔者拟从比较文本前后叙述细微变化的角度，围绕人称称谓的变换、似而不同的表述差异等方面做抛砖引玉之论。

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