作者：张天佑学生发展核心素养课堂形态
摘要：郑州市第五中学建于193 9年,建校伊始就提出了“灵智并进”的校训。“灵智”要求课堂教学中追求学生在知识、思维、情绪三个维度共生共长,致力于培养学生学习能力和问题解决能力。课堂教学以学习卷为载体,遵循教学评一致性的课程教学原理,设计符合“问一学一论一用”流程的学习活动,运用课堂评价实时进行教学决策。学习过程中主张学生自主学习,充分提供师生、生生对话的机会,提供学生思考的机会,课堂评价伴随知识的发生发展。
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