作者：邵先凡互评合作探究
摘要：如何评改高中作文,才能取得事半功倍的效果,这是长期以来一直困扰语文教师的一个问题.笔者目 前了解到的作文评改模式大致有以下三种：第一种是教师“包干”,评改、讲评教师全包;第二种是学生个体互相评 改,讲评由教师或学生完成;第三种是建立互评小组,评改、讲评全部放手给学生.笔者在高中语文教学中致力尝试 的是第三种模式,这种模式符合新课程标准倡导的“自主、合作、探究的学习方式”的实施建议,体现“以学生为本” 的思想,能有效地促进学生写作能力的提高.
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