立足“最近发”设计有效“问题”的策略初探——从二项式定理优质课比赛中获得的启示

作者：刘志诚二项式定理优质课赛中设计情境教学数学情境新课程改革

摘要：“问题情境”教学是新课程改革倡导下的一种情境教学,是指学生在教师的引导下,从熟悉或感兴趣的数学情境出发,通过积极思考、主动探究、提出问题、分析问题和解决问题,获取数学知识、思想方法和技能技巧并实际应用的过程[1].它提倡从学生熟悉或感兴趣的数学情境出发展开教学的方式正是苏联心理学家维果茨基“最近发展区”理论指导下的一种教学策略的直接体现.

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