作者：董利香慢课堂有效例题变式发展思维
摘要：在慢课堂例题学习时,有效铺垫例题变式,发展学生思维的连贯性;有效追问例题变式,发展学生思维的延伸性;有效巧用习题变式,发展学生思维的灵活性;有效倡导自主变式,发展学生思维的创造性,提高了例题教学的有效性,提升了学生的数学思维能力,体现了“以学为先”的教学理念。
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《启迪》（CN：61-1476/C）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《启迪》立足基础教育，兼顾高等教育，刊发原创性文章。为广大教师的教育教学探讨提供一方平台，以推动教育教学的改革,提高老师们的教育科研水平,促进青少年的成长。
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