基于“三位一体”的古文自读课教学设计初探——以《与朱元思书》一文的教学为例

作者：袁蒙自读课古文三位一体自主

摘要：自读课应该力求学生自主独立阅读。自读课前,师导生读,自主完成课前任务单;课堂上以活动为载体,放手让学生运用教读课所学方法,逐步完成各项深入文本的学习任务;课后进行辐射延伸,以一带多,为学生实现“海量阅读”铺路。以教学《与朱元思书》为例,三环相扣,逐层递进,对古文自读课的教学设计进行探索。

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